ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI BRUNER PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 4 KLATEN

Agya Gilma Nadian, 2013100006 (2024) ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI BRUNER PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 4 KLATEN. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Agya Fix.pdf Download (1MB)

Abstract

AGYA GILMA NADIAN. NIM 2013100006. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi: Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Matematika Berdasarkan Teori Bruner Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 4 Klaten. Matematika merupakan mata pelajaran yang membutuhkan kemampuan bernalar dan berfikir, literasi numerasi erat kaitannya dengan matematika. Indonesia termasuk dalam kategori kemampuan literasi numerasi rendah berdasarkan hasil PISA 2022. Berdasarkan hasil wawancara dan hasil ulangan harian siswa dengan guru matematika SMP N 4 Klaten menyimpulkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa masih tergolong beragam. Penelitian ini menggunakan teori Bruner dalam membantu mengetahui kemampuan literasi numerasi siswa Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan hasil kesimpulan penelitian berupa deskriptif. Subjek penelitian diambil dari kelas VIII F SMP N 4 Klaten dengan purposive sampling. Teknik penelitian data yaitu melalui observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: 1) Kemampuan literasi numerasi siswa gaya belajar visual mampu mengaplikasikan Teori Bruner untuk memahami konsep ruang, bentuk, dan pengukuran; merepresentasikan informasi dalam bentuk gambar berdasarkan teori bruner; memahami dan menggunakan simbol dalam materi ruang dan bentuk yang berada pada kriteria sangat baik dengan persentase skor sebesar (93,75%), 2) Kemampuan literasi numerasi siswa gaya belajar auditorial cukup mampu mengaplikasikan Teori Bruner untuk memahami konsep ruang, bentuk, dan pengukuran; merepresentasikan informasi dalam bentuk gambar berdasarkan teori bruner; memahami dan menggunakan simbol dalam materi ruang dan bentuk yang berada pada kriteria baik dengan persentase skor sebesar (74,15%), 3) Kemampuan literasi numerasi siswa gaya belajar kinestetik dikatakan belum mampu mengaplikasikan Teori Bruner untuk memahami konsep ruang, bentuk, dan pengukuran; merepresentasikan informasi dalam bentuk gambar berdasarkan teori bruner; memahami dan menggunakan simbol dalam materi ruang dan bentuk yang berada pada kriteria cukup dengan persentase skor sebesar (60,55%) Kata kunci: Kemampuan literasi numerasi, Teori Bruner, Bangun Ruang Sisi Datar, Gaya Belajar Siswa

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	21 Aug 2024 01:20
Last Modified:	21 Aug 2024 01:20
URI:	http://repository.unwidha.com:880/id/eprint/3858

Actions (login required)

View Item