PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS KELAS V SD NEGERI 3 BOTO WONOSARI KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Apriliana Shinta Damayanti, 1815100015 (2023) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS KELAS V SD NEGERI 3 BOTO WONOSARI KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Apriliana Fix.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode pembelajaran bermain peran terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD di SD N 3 Boto Wonosari Kabupaten Klaten. Hal yang melatarbelakangi oleh permasalahan yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa kelas V SD. Berdasarkan observasi awal terdapat masalah di kelas V SD N 3 Boto Wonosari yaitu (1) rendahnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran (2) kurangnya respon atau minat siswa terhadap pembelajaran ips sehingga membuat siswa merasa bosan (3) kurang terampilnya seorang guru dalam memilih metode pembelajaran (4) guru kurang dalam menyiapkan media pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitan kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD N 3 Boto Wonosari yang berjumlah 15 siswa. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Uji validitas menggunakan validitas konstruk dengan hasil r tabel < 0,514 dan semua butir pernyataan dinyatakan valid. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan hasil 0,910 untuk variabel bermain peran dan 0,930 untuk variabel prestasi belajar, sedangkan analisis data menggunakan rumus uji korelasi pearson product moment Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh bermain peran terhadap prestasi belajar siswa kelas V di SD N 3 Boto Wonosari Kabupaten Klaten. Bermain peran terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD N 3 Boto Wonosari dapat dikatakan sedang. Adapun prestasi belajar siswa juga dapat dikatakan sedang. Hasil uji korelasi pearson product moment dengan nilai signifikansi lebih besar yaitu 0,005 < 0,05 artinya Ha diterima. Koefisiensi determinasi menunjukkan nilai 0,468 dengan arti 46,8 % pengaruh diberikan oleh bermain peran terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD dan sisanya sebesar 53,2 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti oleh peneliti. Kata kunci : Bermain Peran , Prestasi Belajar Siswa

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	15 Nov 2023 04:59
Last Modified:	15 Nov 2023 04:59
URI:	http://repository.unwidha.com:880/id/eprint/3626

Actions (login required)

View Item