EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN APLIKASI WHATSAPP DAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 WEDI KLATEN TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Ika Umi Sholikhah, 1613100013 (2023) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN APLIKASI WHATSAPP DAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 WEDI KLATEN TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Ika Fix.pdf Download (2MB)

Abstract

IKA UMI SHOLIKHAH. 1613100013. Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Whatsapp Dan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Wedi Klaten Tahun Pelajaran 2020/2021. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten. Tujuan penelitian ini, yaitu: 1) untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring menggunakan aplikasi WhattsApp dan Google Classroom terhadap hasil belajar matematika, 2) untuk mengetahui efektivitas motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran daring menggunakan aplikasi WhattsApp dan Google Classroom, 3) untuk mengetahui interaksi antara pembelajaran daring dengan menggunakan aplikasi WhattsApp dan Google Classroom ditinjau dari motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif eksperimen yang dilakukan di SMP Negeri 2 Wedi Klaten tahun pelajaran 2020/2021. Dengan teknik cluster random sampling, didapat 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu uji t, dan analisis variansi dua jalan. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) penggunaan media pembelajaran WhatsApp dan Google Classroom lebih efektif terhadap hasil belajar matematika siswa dibandingkan dengan hanya menggunakan media belajar Google Classroom saja, 2) siswa dengan motivasi belajar tinggi memiliki hasil belajar matematika lebih baik dibandingkan siswa dengan motivasi belajar sedang dan rendah. Serta siswa dengan motivasi belajar rendah memperoleh hasil belajar lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar sedang, 3) terdapat interaksi antara kelas (media pembelajaran yang digunakan) dengan motivasi belajar siswa. Dengan kata lain karakteristik atau pola selisih rata-rata marginal antara siswa yang memiliki motivasi tinggi, sedang, dan rendah pada siswa yang menggunakan media belajar WhatsApp dan Google Classroom dengan siswa yang hanya menggunakan media belajar Google Classroom saja adalah berbeda. Kata kunci : Pembelajaran daring WhatsApp dan Google Classroom, Motivasi Belajar, Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Nov 2023 02:50
Last Modified:	11 Nov 2023 02:50
URI:	http://repository.unwidha.com:880/id/eprint/3603

Actions (login required)

View Item