PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA DI LEMBAGA KELOMPOK BERMAIN (KB) IBUNDA KECAMATAN JATIPURO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sukat, 2181100011 (2023) PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA DI LEMBAGA KELOMPOK BERMAIN (KB) IBUNDA KECAMATAN JATIPURO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Sukat Fix.pdf Download (2MB)

Abstract

SUKAT, 2181100011. PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA DI LEMBAGA KELOMPOK BERMAIN (KB) IBUNDA KECAMATAN JATIPURO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa, FKIP Universitas Widya Dharma Klaten. 2023 Tujuan penelitian yaitu; (1) Mendeskripsikan proses kegiatan pembelajaran ketrampilan bahasa di Lembaga Kelompok Bermain (KB) Ibunda Kecamatan Jatipuro Kabupaten Karanganyar. (2) Menjelaskan fenomena kegiatan pembelajaran tampak seperti pada saat pengamatan. Penelitian ini merupakan penilitian deskriptif kualitatif dengan obyek penelitian adalah proses pembelajaran keterampilan berbahasa di Lembaga Kelompok Bermain (KB) Ibunda. Sumber data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran di Lembaga Kelompok Bermain (KB) Ibunda, kepala sekolah, guru, siswa, orang tua siswa, dan dokumen pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Teknik keabsahan data menggunakan trianggulasi data dan metode. Analisis data dengan analisis interatif. Berdasarkan hasil pengamatan sebagai berikut; (1) Pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbahasa di Lembaga Kelompok Bermain (KB) Ibunda sebagai berikut; a) RPPH yang di susun Lembaga Kelompok Bermain (KB) Ibunda tidak mencantumkan materi secra rinci, tidak menuliskan skenario atau langkah–langkah pembelajaran secara jelas hanya menuliskan ragam kegiatan bermain, tujuan pembelajaran dan metode belajar juga tidak dituliskan secara jelas, b) Kegitan pembelajaran keterampilan berbahasa di Lembaga Kelompok Bermain (KB) Ibunda di laksanakan dengan tiga bagian kegiatan yaitu pembukaan dengan kegiatan pembiasaan dan pengenalan materi untuk menumbuhkan minat anak pada kegiatan main selanjutnya, kegiatan inti berupa kegiatan bermain dan untuk penutup kegiatannya refleksi, penguatan materi pembelajaran penyampaian informasi kegiatan besuk hari. c) Pelaksanaan penilaian proses pembelajaran tdk bisa menyeluruh. (2) Penyebab pembelajaran keterampilan berbahasa tampak sebagaimana ketika pengamatan dilaksanakan adalah sebagai berikut: a) Materi RPPH dan pelaksanaan pembelajaran keterampilan bahasa di Lembaga Kelompok Bermain (KB) Ibunda tidak sesuai. b) Keterbatasan jumlah guru. c) Anak-anak merasa kurang puas dalam bermain karena waktu yang terbatas, anak antusias dalam melakukan kegiatan, anak butuh bimbingan. d) Media pembelajaran yang di gunakan tidak sesuai dengan yang di tulis dalam RPPH. e) Metode pembelajaran yang di gunakan tepat namun tidak di tuliskan dalam RPPH. f) Penilaian tidak maksimal karena keterbatasan jumlah guru dan media. Kata Kunci : Pembelajaran, keterampilan bahasa, anak PAUD

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Nov 2023 02:35
Last Modified:	11 Nov 2023 02:35
URI:	http://repository.unwidha.com:880/id/eprint/3600

Actions (login required)

View Item