PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BIOGRAFI ( Studi Kasus pada Kelas X DKV SMK Negeri 1 Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023)

Husna Selfiana, 2181100012 (2023) PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BIOGRAFI ( Studi Kasus pada Kelas X DKV SMK Negeri 1 Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023). Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Husna Fix.pdf Download (462kB)

Abstract

Selfiana, Husna, 2181100012. PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BIOGRAFI ( Studi Kasus pada Kelas X DKV SMK Negeri 1 Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023) . Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Widya Dharma Klaten. 2023 Tujuan penelitian ini yaitu; (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan membaca pemahaman teks biografi pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Klaten tahun pelajaran 2022/2023 , (2) Mendeskripsikan penyebab pembelajaran keterampilan membaca pemahaman teks biografi pada siswa kelas X DKV SMK Negeri 1 Klaten tahun pelajaran 2022/2023 dilaksanakan seperti yang terjadi saat peneiti melakukan observasi. Penelitian ini merupakan penilitian studi kasus dengan menganalisis kegiatan pembelajaran membaca pemahaman teks biografi. Sumber data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran di kelas X DKV SMK N1 Klaten, guru, peserta didik dan dokumen pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Teknik keabsahan data menggunakan trianggulasi data dan metode. Analisis data dengan analisis interatif. Berdasarkan hasil pengamatan, diperoleh kesimpulan sebagai berikut; (1) perencanaan pembelajaran dalam RPP terdiri dari dua rumusan tujuan yang memuat komponen awal, inti dan penutup, juga terdapat langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Pembelajaran teks biografi dari mengevaluatif keteladanan tokoh pada peserta didik kelas X DKV di SMK Negeri 1 Klaten tahun pelajaran 2022/2023 dilaksanakan pada pertemuan kedua pada KD. 3.14 meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup serta memuat keterampilan 4C. Modul ajar yang dibuat oleh guru sudah memenuhi kriteria modul ajar kurikulum merdeka, yaitu esensial (sesuai dengan mata pelajaran), menarik dan bermakna, relevan dan kontekstual, serta berkesinambungan. Namun pada pelaksanaannya belum dapat dilaksanakan sepenuhnya. Hal ini terbukti dari pembelajaran pada pertemuan pertama, tidak ada asesmen diagnostik yang digunakan oleh guru untuk mengetahui karakteristik peserta didik. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan cara penilaian di akhir pembelajaran dengan mengumpulkan hasil pekerjaan ke guru bahasa Indonesia meliputi penilaian pengetahuan dari tertulis dan keterampilan melalui unjuk kerja. (2) Hambatan yang dialami oleh guru dalam pembelajaran antara lain adalah guru kurang berpengalaman menyusun modul ajar sesuai dengan kurikulum merdeka, penggunaan metode pembelajaran terkadang masih menggunakan metode lama sehingga pembelajaran di kelas kurang optimal, guru kurang menguasai teknologi dan peserta didik kurang aktif. Kata Kunci : Pembelajaran, teks biografi, membaca pemahaman.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	16 Sep 2023 02:55
Last Modified:	16 Sep 2023 02:55
URI:	http://repository.unwidha.com:880/id/eprint/3457

Actions (login required)

View Item