PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS DENGAN METODE KONTEKSTUAL SISWA KELAS IX SEMESTER 2 SMP PGRI 13 TRUCUK KLATEN TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Harsana, Harsana (2017) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS DENGAN METODE KONTEKSTUAL SISWA KELAS IX SEMESTER 2 SMP PGRI 13 TRUCUK KLATEN TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Harsana fix.pdf Download (430kB)

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berjudul “ Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Dinas dengan Metode Kontekstual pada Siswa Kelas IX Semester 2 SMP PGRI 13 Trucuk Tahun Pelajaran 2016/2017”. Masalah yang diteliti yakni apakah melalui metode kontekstual hasil belajar siswa kelas IX SMP PGRI 13Trucuk tahun pelajaran 2016 / 2017 dalam menyusun surat dinas dapat ditingkatkan? Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah “melalui metode kontekstual hasil belajar siswa kelas IX SMP PGRI 13 Trucuk Tahun Pelajaran 2016 / 2017 dalam menulis surat dinas dapat ditingkatkan”. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IX SMP PGRI 13 Trucuk Tahun Pelajaran 2016 / 2017, dengan jumlah siswa 33 orang, 13 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan Waktu penelitian dilaksanakan bulan Januari sampai dengan bulan Maret Tahun Pelajaran 2016/2017. PTK ini dilaksanakan 2 siklus setiap siklus ada 4 tahap, perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah data tes akhir siklus, data observasi siswa, data observasi guru, dan angket pemanfaatan alat peraga. Berdasarkan kartu masalah yang digunakan sebagai alat bantu untuk menemukan kesalahan penulisan surat dinas diperoleh hasil penelitian siklus I, Hasil tes akhir siklus rata-rata 6,5 dengan ketuntasan belajar 55 %, observasi siswa bobot kualitatif K (7,1%), C (53,6%), B (39,3 %). Observasi guru “ya” dilaksanakan (93,3 %), tidak dilaksanakan (6,7 %). Hasil angket penggunaan alat peraga, setuju (65 %), kurang setuju (33 %), tidak setuju (2 %). Hasil penelitian siklus II, hasil tes akhir siklus rata-rata 7,6 dengan ketuntasan belajar 80 %, observasi siswa bobot kualitatif K (0 %), C (32,1 %), B (67,9 %), observasi guru “ya” dilaksanakan semua, angket penggunaan alat peraga, setuju (72 %), kurang setuju (27 %), tidak setuju (1 %). Dari hasil siklus II sudah menunjukkan kenaikan yang berarti. Kesimpulan, metode kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas IX SMP PGRI 13 Trucuk Tahun Pelajaran 2016 / 2017 pada materi menulis surat dinas. Saran kepada guru hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang tepat kalau memang materi yang dijelaskan sulit diterima siswa hanya dengan penjelasan. Kesalahan yang dilakukan oleh penulis surat, merupakan suatu permasalahan yang harus diperhatikan dan dibahas oleh semua komponen. Hasil pembahasannya diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dalam memahami cara-cara yang benar dalam pembuatan surat dinas.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Bahasa dan Satra Indonesia
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	05 Mar 2019 07:01
Last Modified:	05 Mar 2019 07:01
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/997

Actions (login required)

View Item