PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR MENULIS EKSPLANASI DITINJAU DARI ASPEK MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri Pacitan)

Dhinda, Permata Neriasari (2017) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL PRESTASI BELAJAR MENULIS EKSPLANASI DITINJAU DARI ASPEK MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri Pacitan). Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Dhinda Fix.pdf Download (51MB)

Abstract

Dhinda Permata Neriasari. NIM 15PSC01746. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Prestasi Belajar Menulis Eksplanasi Ditinjau dari Aspek Motivasi Belajar Siswa (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri Pacitan). Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa, Program Pascasarjana Universitas Widya Dharma Klaten. 2017. Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil prestasi belajar siswa menulis eksplanasi; (2) Mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil prestasi belajar siswa menulis eksplanasi; dan (3) Mengetahui interaksi antara penggunaan model pembelajaran problem based learning dan motivasi belajar siswa terhadap hasil prestasi belajar siswa menulis eksplanasi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Pacitan yang mana kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Pacitan sebagai kelas kontrol sedangkan kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Pacitan sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen jenis quasi. Ada dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebasnya model pembelajaran problem based learning dan motivasi belajar siswa, sedangkan variabel terikatnya hasil prestasi belajar siswa menulis eksplanasi. Pengambilan sampel digunakan multi stage random sampling atau pengambilan secara acak, yang mana ada dua tahap dalam penarikan sampel yaitu tahap pertama dengan pemilihan cluster dari unit sampling dan tahap kedua yaitu tahap penarikan unit sampling dari c luster yang telah ditentukan pada tahap pertama. Metode pengumpulan data model pembelajaran PBL dengan menggunakan angket/ kuesioner untuk siswa dan guru; motivasi belajar siswa dengan menggunakan angket/ kuesioner untuk siswa; dan hasil prestasi belajar siswa yaitu dengan memberikan tes uraian dengan divalidasi guru yang bersangkutan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji hipotesis analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebelum uji hipotesis, dilakukan uji keseimbangan (untuk mengetahui kemampuan awal siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen); uji normalitas (untuk mengetahui sampel berasal dari populasi berdistribusi normal); dan uji homogenitas (untuk mengetahui sampel berasal dari populasi yang homogen). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning lebih efektif daripada metode ceramah terhadap hasil prestasi belajar siswa menulis eksplanasi; motivasi belajar siswa tinggi lebih efektif daripada motivasi belajar siswa rendah terhadap hasil prestasi belajar siswa menulis eksplanasi; dan tidak ada interaksi antara penerapan model pembelajaran problem based learning dan motivasi belajar siswa terhadap hasil prestasi belajar siswa menulis eksplanasi. Tidak ada interaksi karena model pembelajaran merupakan strategi pembelajaran guru dalam menyampaikan materi teks eksplanasi sedangkan motivasi belajar siswa adalah dorongan dari dalam atau luar setiap siswa dengan tujuan tertentu. Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Motivasi Belajar Siswa, Hasil Prestasi Belajar Siswa

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	04 Mar 2019 08:07
Last Modified:	04 Mar 2019 08:07
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/961

Actions (login required)

View Item