PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN BERDASARKAN PENGALAMAN ANAK (Studi Kasus di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Saban Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2015/2016)

Marno, Marno (2016) PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN BERDASARKAN PENGALAMAN ANAK (Studi Kasus di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Saban Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2015/2016). Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Marno.fix.pdf Download (1MB)

Abstract

Marno, 14PSC01671 “PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN BERDASARKAN PENGALAMAN ANAK” (Studi Kasus di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Saban Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016). Tesis. Klaten. 2016. Program Pascasarjana, Universitas Widya Dharma Klaten. Penelitian ini difokuskan pada permasalahan pembelajaran menulis karangan berdasar pengalaman anak. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman siswa di kelas V Sekolah Dasar Negeri Saban Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016? (2) Mengapa pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman siswa di kelas V Sekolah Dasar Negeri Saban Kecamatan Gubug, Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016 terjadi demikian? Metode yang digunakan dalam penelitian pendekatan kualitatif, dan sumber data dalam penelitian ini aktivitas pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman anak, informan dan dokumen. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan simak catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman anak, guru memberikan apersepsi, penjelasan materi, metode variasi, guru memberikan bimbingan pada anak tertentu, alat peraga berupa contoh karangan, guru menggunakan media papan tulis, guru menggunakan strategi pembelajran, guru melaksanakan evaluasi. Berdasarkan hasil analisis pembelajaran menulis karangan berdasarkan pengalaman anak di kelas V SD Negeri Saban Semester I tahun pelajaran 2015/2016 dapat disimpulkan, (1) Aktivitas Guru: (a) Diawal pembelajaran menginformasikan mata pelajaran yang akan diajarkan, (b) menyampaikan KD yang akan diajarkan (c) Melakukan apersepsi, (d Menyampaikan tujuan pembelajaran, (e) Menjelaskan materi mengarang, (f) Membaca contoh karangan, (g) Menyuruh siswa membaca contoh karangan, (h) Memberi tugas membuat karangan, (i) Mengadakan evaluasi. (2) Aktivitas siswa: (a) Sebagian siswa belum siap waktu dimulai pembelajaran, (b) Mendengarkan ceramah dan menyahut perkataan guru (c) Siswa membaca contoh karangan, (d) Siswa menulis draft karangan (e) Siswa menyalin draf karangan ke dalam kertas karangan, (f) Siswa ramai menukarkan karangannya untuk dikoreksi. (3) Materi: (a) Menentukan judul, tema karangan dan membuat kerangka karangan, (b) Pilihan kata, ejaan dan tanda baca, (c) Langkah-langkah menulis karangan, (d) Kalimat utama dan kalimat penjelas, (e) Bagian-bagian paragraf, (f) Membuat draf dan menulis karangan. (4) Metode: ceramah, pemberian tugas, dan tanya jawab. (5) Media yang digunakan papan tulis. (6) Evaluasi sudah sesuai dengan format penilaian. Kata Kunci : Pembelajaran, Mengarang, Pengalaman Siswa.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	23 Feb 2019 09:32
Last Modified:	23 Feb 2019 09:32
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/634

Actions (login required)

View Item