STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI INKUIRI DENGAN STRATEGI KWL (KNOW-WANT TO KNOW- LEARNED) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA SMP NEGERI 2 PEDAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Kuwato, Sugeng (2016) STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI INKUIRI DENGAN STRATEGI KWL (KNOW-WANT TO KNOW- LEARNED) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA SMP NEGERI 2 PEDAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Kuwato Sugeng.fix.pdf Download (1MB)

Abstract

Kuwato Sugeng. NIM. 14PSC01602. “Studi Komparasi antara Strategi Inkuiri dengan Strategi KWL (Know-Want To Know-Learned) dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman pada Siswa SMP Negeri 2 Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016”. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Widya Dharma. Klaten. 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tiga hal, yaitu: (1) Keefektifan strategi pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran membaca pemahaman pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pedan di Kabupaten Klaten. (2) Keefektifan strategi KWL dalam pembelajaran membaca pemahaman pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pedan di Kabupaten Klaten. (3) Manakah yang lebih efektif antara strategi inkuiri dengan strategi KWL untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pedan di Kabupaten Klaten. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimental. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A dan VIII D SMP Negeri 2 Pedan Klaten tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik (test of variances). Hasil penelitian adalah: (a) Kemampuan siswa dalam membaca pemahaman yang diberikan strategi pembelajaran KWL (kelas VIII A) lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diberikan strategi pembelajaran inkuiri (kelas VIII D). Rata-rata nilai kelas VIII A setelah diberikan strategi pembelajaran KWL adalah 75,4 sedangkan rata-rata nilai kelas VIII D yang diberikan strategi pembelajaran inkuiri adalah 70, 5; (b) Ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman antara siswa kelas VIII A yang diberikan strategi pembelajaran KWL dengan siswa kelas VIII D yang diberikan strategi pembelajaran inkuiri. Hal ini terbukti hasil uji t adalah 2,33 dengan signifikansi 0,02 < 0,05, yang berarti rata- rata nilai kedua kelompok siswa kelas VIII A dengan siswa kelas VIII D terdapat perbedaan signifikan. Penelitian menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran KWL mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman. Strategi pembelajaran inkuiri juga mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman. Namum demikian, strategi pembelajaran KWL lebih efektif dibandingkan dengan strategi pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman. Kata kunci: Pembelajaran Inkuiri, Pembelajaran KWL, Membaca pemahaman

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	23 Feb 2019 09:25
Last Modified:	23 Feb 2019 09:25
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/632

Actions (login required)

View Item