PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMAHAMI TEKS BERITA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN PEMODELAN PADA SISWA KELAS VIII-I SMP NEGERI 1 JOGONALAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Sigit, Fiska Saputra (2016) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMAHAMI TEKS BERITA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN PEMODELAN PADA SISWA KELAS VIII-I SMP NEGERI 1 JOGONALAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Sigit Fiska S.fix.pdf Download (585kB)

Abstract

SIGIT FISKA SAPUTRA. NIM : 1211109242. SKRIPSI : Peningkatan Keterampilan Memahami Teks berita dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Pemodelan pada Siswa Kelas VIII-I SMP Negeri 1 Jogonalan Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Dharma Klaten. Permasalahan dalam penelitian ini: (1) Apakah pembelajaran kontekstual komponen pemodelan siswa kelas VIII-I SMP Negeri 1 Jogonalan dapat meningkatkan keterampilan memahami teks berita? (2) Bagaimanakah perubahan sikap belajar siswa kelas VIII-I SMP Negeri 1 Jogonalan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran setelah pembelajaran memahami teks berita dilaksanakan dengan pendekatan kontekstual komponen pemodelan? Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui peningkatan keterampilan memahami teks berita pada siswa kelas VIII-I SMP Negeri 1 Jogonalan setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan kontekstual komponen pemodelan. (2) Mengetahui perubahan sikap siswa kelas VIII- I SMP Negeri 1 Jogonalan setelah pembelajaran memahami teks berita dilaksanakan dengan pendekatan kontekstual komponen pemodelan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tindakan kelas (action research), yakni dengan memberikan tindakan terhadap suatu keadaan atau kelas. Variabel dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis teks berita. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas VIII-I SMP Negeri 1 Jogonalan tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 39 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Untuk menganalisa data dengan menggunakan rumus mean. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Penerapan model pembelajaran kontekstual komponen pemodelan dapat meningkatkan keterampilan memahami teks berita. Pada pemerolehan nilai rata-rata (mean) siklus 1 adalah 66,28%, sedangkan pada pemerolehan nilai rata-rata (mean) siklus 2 adalah 78,58%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan memahami teks berita dengan pendekatan kontekstual komponen pemodelan pada siswa kelas VIII - I SMP Negeri 1 Jogonalan tahun pelajaran 2015/2016 mengalami peningkatan sebesar 43,59% pada setiap siklus nya. (2) Setelah penerapan pembelajaran kontekstual komponen pemodelan, perubahan sikap belajar siswa di kelas VIII-I SMP Negeri 1 Jogonalan dapat mengubah sikap belajar siswa ke arah positif yaitu telah membantu siswa untuk berfikir secara kritis. Siswa lebih memahami materi pelajaran. Siswa tidak hanya menerima informasi dari guru, tetapi siswa juga dapat mengali informasi. Sehingga siswa mampu mengatasi masalahnya sendiri dalam mempelajari teks berita.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Bahasa dan Satra Indonesia
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	23 Feb 2019 02:18
Last Modified:	23 Feb 2019 02:18
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/599

Actions (login required)

View Item