PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IX SMP N 3 CEPER TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Yohanes, Santoso (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IX SMP N 3 CEPER TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Yohanes Santoso fix.pdf Download (924kB)

Abstract

YOHANES SANTOSO, 1213102446. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IX SMP N 3 CEPER TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Ceper kabupaten Klaten tahun pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus I dan siklus II dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Ceper Semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Data yang terkumpul berupa hasil belajar siswa yang dianalisis dengan menggunakan analisis statistika deskriptif kuantitatif, sedangkan data berupa aktivitas belajar siswa dikumpulkan menggunakan lembar observasi dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan menjadi lebih baik dari siklus I ke siklus II yaitu siswa berperan aktif dalam pembelajaran berdiskusi, menjawab soal dan keaktifan ketika siswa bertanya kepada guru. (2) Pengelolaan pembelajaran yang dilaksanakan guru mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 69,32% menjadi 77,84%. (3) Hasil belajar matematika siswa meningkat ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil tes akhir siklus. Rata-rata hasil tes siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yaitu meningkat dari 70,41 menjadi 76,05 dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 59,09% menjadi 77,27%. Hasil tes akhir sikuls II sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu apabila di kelas tersebut terdapat 75% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu . Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 3 Ceper kabupaten Klaten tahun pelajaran 2015/2016.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	22 Feb 2019 02:07
Last Modified:	22 Feb 2019 02:07
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/552

Actions (login required)

View Item