UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL COLLABORATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Istiqomah, Nurul Hidayah (2016) UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL COLLABORATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Istiqomah Nurul Hidayah fix.pdf Download (1MB)

Abstract

ISTIQOMAH NURUL HIDAYAH. NIM 1213102498. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Widya Dharma Klaten. 2016. Skripsi: Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Model Collaborative Learning Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Karanganom Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ini bertujuan untuk : (1) meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui model pembelajaran collaborative learning, dan (2) meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran collaborative learning. Subjek penelitian ini adalah 28 orang siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Karanganom Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus I dilakukan dua kali pertemuan, siklus II dilakukan dua kali putaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Adanya peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus sebagai berikut: melalui penerapan pembelajaran dengan model collaborative learning pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Karanganom yang dibuktikan dengan peningkatan presentase rata-rata aktivitas siswa. Adapun hasil persentase rata-rata aktivitas belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II meliputi: siswa untuk mendengarkan dan memperhatikan materi matematika yaitu sebanyak 69,29% meningkat menjadi 90,71%, siswa untuk menjawab pertanyaan guru yaitu sebanyak 64,29% meningkat menjadi 80,71%, siswa untuk bertanya yaitu sebanyak 60,00% meningkat menjadi 74,23%, siswa untuk menanggapi masalah yaitu sebanyak 57,14% meningkat menjadi 74,23%, siswa untuk mencatat materi yaitu sebanyak 57,86% meningkat menjadi 96,15%, siswa dalam menyelesaikan soal yaitu sebanyak 62,86% meningkat menjadi 79,29%, dan siswa dalam menyimpulak materi yaitu sebanyak 57,14 meningkat menjadi 75,71%. (2) Adanya peningkatan hasil belajar siswa yang memenuhi KKM (75) dari siklus I ke siklus II sebagai berikut: rata-rata nilai kelas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu dari 77,6% menjadi 83,4% sedangkan persentase ketuntasan klasikal dari 71,43% menjadi 96,43%. Persentase ketuntasan klasikal pada siklus II sudah melebihi ketuntasan klasikal (80%) yang telah ditetapkan, maka tidak perlu diadakan perbaikan pada siklus selanjutnya. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa menerapkan model pembelajaran Collaborative Learning dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika pada segiempat (persegi panjang dan persegi) denagn model Collaborative Learning untuk siswa kelas VII SMP Negeri 2 Karanganom Tahun Pelajaran 2015/2016.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	21 Feb 2019 04:21
Last Modified:	21 Feb 2019 04:21
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/529

Actions (login required)

View Item