UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE SELF MOTIVATED LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 CEPER KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Enny, Septiawati (2016) UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE SELF MOTIVATED LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 CEPER KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Enny Septiawati fix.pdf Download (744kB)

Abstract

ENNY SEPTIAWATI, NIM 1213102440. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi: Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Metode Self Motivated Learning Pada Siswa Kelas VIIC SMP Negeri 3 Ceper Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2015 / 2016”. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkat aktivitas belajar siswa kelas VIIC SMP N 3 Ceper selama proses pembelajaran, dan (2) meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VII C SMP N 3 Ceper. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yakni: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Siklus I dan siklus II masing- masing dilakukan 3 kali tindakan. Sebelum pelaksanaan siklus I diberikan tes awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa, dan pada setiap akhir siklus dilakukan tes akhir untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Self Motivated Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa diantaranya: mendengarkan penjelasan guru (60% siklus I, 95% siklus II), memperhatikan materi pelajaran (67,5% siklus I, 90% siklus II), diskusi kelas dalam memahami materi dan membuat soal-aoal latihan (75% siklus I, 90% siklus II), mengerjakan soal (52,5% siklus I, 85% siklus II), mempresentasikan hasil diskusi beserta jawaban (50% siklus I, 67,5% siklus II), bertukar pendapat kelompok dan menyimpulkan jawaban (87,5% siklus I, 85% siklus II), (2) metode pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran self Motivated Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, ditunjukkan oleh rata-rata sebelum siklus sebesar 70,15 dengan persentase ketuntasan belajar 35%, rata-rata siklus I 75,1 dengan persentase ketuntasan belajar 70%, rata-rata siklus II sebesar 78% dengan persentase ketuntasan belajar 90%.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	21 Feb 2019 03:56
Last Modified:	21 Feb 2019 03:56
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/525

Actions (login required)

View Item