UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA SISWA KELAS VII SMP N 4 KARANGANOM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Dyah, Aulia Aisarahmi (2016) UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA SISWA KELAS VII SMP N 4 KARANGANOM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Dyah Aulia Aisarahmi fix.pdf Download (1MB)

Abstract

DYAH AULIA AISARAHMI. NIM 121310246. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan IPA, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi: “Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Advance Organizer Pada Siswa Kelas VII SMP N 4 Karanganom Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016”. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Advance Organizer pada siswa kelas VII SMP N 4 Karanganom Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP N 4 Karanganom Kabupaten Klaten. Objek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP N 4 Karanganom dengan jumlah siswa 29 yaitu 20 siswa putra dan 9 siswa putri. Data peningkatan hasil belajar matematika diambil menggunakan nilai tes evaluasi yang berbentuk tes uraian. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Advance Organizer: 1) Adanya peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II, ditunjukkan dengan adanya peningkatan secara berturut-turut pada aktivitas mendengarkan penjelasan guru, mencatat, bertanya, menjawab pertanyaan, melakukan diskusi, presentasi hasil diskusi, mengerjakan soal latihan, dan menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2) Adanya peningkatkan hasil belajar matematika pada siswa. Nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang diterapkan dari sekolah adalah 75 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 80% dari banyak siswa dalam kelas. Dalam hal ini, peningkatan nilai dapat dilihat dari hasil penelitian pada Siklus I rata-rata nilai hasil tes akhir siswa mencapai 71,6, sedangkan pada Siklus II rata-rata nilai hasil tes akhir siswa mengalami peningkatan menjadi 84,7, sedangkan pada Presentase ketuntasan prestasi belajar siswa pada nilai ujian tengah semester 44,83% , pada Siklus I presentase ketuntasan siswa menjadi 62,07%, pada Siklus II meningkat menjadi 86,2%.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	21 Feb 2019 03:49
Last Modified:	21 Feb 2019 03:49
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/523

Actions (login required)

View Item