Leadership Supervision of Teacher Performance Management in the Learning Process in Secondary Schools

Tukiyo and Sofyan Arianto and Purwo, Haryono and Iswan, Riyadi (2024) Leadership Supervision of Teacher Performance Management in the Learning Process in Secondary Schools. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 7 (1). pp. 14-24. ISSN 2614-3909

	Text (Artikel) Artikel Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol 7 No 1 - Leadership.pdf Download (372kB)
	Text (Cek Similaritas) Cek Plagiasi_Leadership Supervision of Teacher Performance Management.pdf Download (3MB)
	Text (Bukti Korespondensi) Bukti Korespondensi Tukiyo Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran (JP2).pdf Download (5MB)

Abstract

Dalam penelitian sebelumnya kepala sekolah tidak melaksanakan tugas supervisi terhadap pengajaran guru secara maksimal dan supervisi yang dilakukan lebih bersifat birokrasi dan otokratis yang menekankan pada hierarki. Fakta lain 44% guru tidak menyukai supervisi yang dilakukan di kelas baik oleh kepala sekolah maupun wakilnya, 5,88% guru sekolah menengah tidak setuju dengan observasi pengajaran. Hal ini urgen untuk diteliti karena ada perbedaan antara teori dan realiti. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh supervisi terhadap kinerja mengajar guru di sekolah menengah. Metode dalam penelitian kuantitatif. Subjek berjumlah 33 guru sekolah menengah. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan seperangkat instrumen obervasi belajar mengajar yang telah diadaptasi dan digunakan oleh semua sekolah untuk menilai, pengelolaan program pendidikan. Teknik analisis, kinerja mengajar guru diukur berdasarkan Rencana Pembelajaran Harian, perangkat induksi, penyampaian pengajaran, teknik bertanya, keterlibatan siswa, penguatan, pelatihan dan tugas siswa, pengecekan pelatihan dan tugas siswa, penutupan pembelajaran dan pengelolaan kelas sebelum dan sesudah supervisi klinis. Hasil, ditemukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa guru di sekolah mengalami kekurangan dalam perencanaan pembelajaran di kelas. Ditemukan bahwa Supervisi klinis juga membantu guru dalam meningkatkan proses belajar mengajar dengan lebih efektif sehingga pengajaran dapat meningkatkan penguasaan siswa. Kesimpulan, Supervisi klinis dapat dijadikan pedoman kepada guru dan siswa di sekolah menengah untuk meningkatkan ilmu pengetahuan. Implikasi penelitian, memberikan gambaran utuh dalam tentang supervisi klinis dalam meningkatkan persiapan dan pengetahuan siswa. Kata Kunci: Manajemen Supervisi, Program Mengajar Guru, Sekolah Menengah Pertama

Item Type:	Article
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Bahasa dan Sastra Daerah
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	20 Aug 2024 04:12
Last Modified:	07 Oct 2024 06:55
URI:	http://repository.unwidha.com:880/id/eprint/3856

Actions (login required)

View Item