ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BANGUN RUANG SISI DATAR DENGAN TEORI NEWMAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KLATEN TAHUN AJARAN 2022/2023

Diana Citra Yanuarti, 1913100002 (2023) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BANGUN RUANG SISI DATAR DENGAN TEORI NEWMAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KLATEN TAHUN AJARAN 2022/2023. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Diana Fix.pdf Download (6MB)

Abstract

Diana Citra Yanuarti. 1913100002. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Teori Newman Pada Siswa Kelas VIII Smp Negeri 3 Klaten Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang sisi datar berdasarkan teori Newman, 2) mengetahui penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang sisi datar, dan 3) solusi untuk siswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang sisi datar berdasarkan teori Newman. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif kualitatif. Pengambilan data dengan metode tes, wawancara, dan dokumentasi. Penulis mengambil subjek dari siswa kelas VIII H SMP Negeri 3 Klaten tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 32 siswa dan diambil 6 siswa untuk dilakukan wawancara, 2 siswa dengan kategori kemampuan tinggi, 2 siswa dengan kategori kemampuan sedang, dan 2 siswa dengan kategori kemampuan rendah. Jenis kesalahan siswa menurut teori Newman ada lima tahapan yaitu kesalahan membaca, kesalahan memproses, kesalahan transformasi, kesalahan memproses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Berdasarkan hasil analisis data, dapat ditarik kesimpulan bahwa 1) siswa dengan kemampuan tinggi mengalami kesalahan memahami, memproses, dan penulisan jawaban akhir. Sedangkan siswa dengan kategori kemampuan sedang dan rendah melakukan kesalahan membaca, memahami, transformasi, memproses, dan penulisan jawaban akhir. Hal ini dikarenakan kurangnya pemahaman mengenai materi bangun ruang sisi datar. 2) penyebab kesalahan yang dilakukan siswa yaitu karena siswa tidak menguasai materi bangun ruang sisi datar, kurang teliti dalam mengerjakan tes, dan siswa tidak terbiasa dalam mengerjakan soal dengan model yang baru. 3) solusi untuk siswa yaitu membiasakan diri untuk membaca soal-soal dengan teliti agar tidak mengalami kesalahan, siswa terlebih dahulu mempersiapkan diri sebelum mengikuti pembelajaran, dan siswa membiasakan diri untuk bertanya kepada guru jika masih kurang paham dengan materi yang diajarkannya. Adapun persentase jenis kesalahan berdasarkan teori Newman yaitu 55% siswa melakukan kesalahan membaca, 64% siswa melakukan kesalahan memahami, 65% siswa melakukan kesalahan transformasi, 57% siswa melakukan kesalahan memproses, dan 42% siswa melakukan kesalahan penulisan jawaban akhir. Kata kunci: analisis kesalahan, teori newman, bangun ruang sisi datar

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	31 Jul 2023 02:06
Last Modified:	31 Jul 2023 02:06
URI:	http://repository.unwidha.com:880/id/eprint/3338

Actions (login required)

View Item