PEMBALAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK SEDAYU 01, KECAMATAN JUMANTONO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Wiji Wahyuni (2022) PEMBALAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK SEDAYU 01, KECAMATAN JUMANTONO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2021/2022. Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Wiji Fix.pdf Download (1MB)

Abstract

Wiji Wahyuni/2081100037. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kasus yang bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan dan mengetahui penyebab dilaksanakannya pembelajaran membaca permulaan di TK Sedayu 01, Jumantono, Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2021/2022 seperti tampak pada saat dalam pengamatan. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data yang menggambarkan kegiatan pembelajaran membaca permulaan di TK Sedayu 1 Jumantono Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2021/2022. Metode penyajian data mengadopsi metode Sudaryanto (2012) dengan tujuh langkah penyediaan data : (1) di-observasi (observed), (2) di-tekstualisasi (textualized), (3) di-multikolomkan (multicolomn), (4) di-segmentasikan (segmented), (5) di-tematisasi (thematized), (6) di- proposisionalisasikan (proportionalized), (7) di-reduksikan (reduced). Hasil penelitian ditemukan data sebanyak 155 data verbal aktivitas guru, dan 198 data verbal aktivitas siswa. Temuan data dianalisis dengan lima langkah analisis data Sudaryanto : (1) penguraian unit data utama (tobe analized), (2) pengulasan / penafsiran (tobe interpreted) pelibat guru dan pelibat siswa berdasarkan dokumen dan teori, (3) perangkuman (tobe sumaarized) terhadap kelompok masalah, (4) penyimpulan (tobe councluded/ tobe implied), (5) rekomendasi. Kesimpulan hasil penelitian (1) pembelajaran membaca permulaan pada anak didik TK Sedayu 1 dapat berjalan dengan efektif, (2) Aktivitas guru dan siswa pada pembelajaran membaca permulaan anak didik TK Sedayu 1 sesuai dengan skenario pembelajaran yang direncanakan guru, hal-hal yang mempengaruhi efektifvitas pembelajaran karena guru memiliki kompetensi paedagogik yang memadai. Guru menguasai materi ajar, kompeten dalam membuat dan menggunakan media pembelajaran serta menerapkan metode pembelajaran yang variatif: diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan. Kata kunci : pembelajaran, membaca, permulaan, usia dini

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Oct 2022 01:39
Last Modified:	11 Oct 2022 01:39
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/3162

Actions (login required)

View Item