PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DI SEKOLAH DASAR ( Studi Kasus Siswa Kelas V SD Negeri 2 Karangsari, Jatiyoso, Karanganyar Tahun Pelajaran 2021/2022 )

Januari Suliyanto (2022) PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DI SEKOLAH DASAR ( Studi Kasus Siswa Kelas V SD Negeri 2 Karangsari, Jatiyoso, Karanganyar Tahun Pelajaran 2021/2022 ). Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Januari Fix.pdf Download (1MB)

Abstract

Januari Suliyanto NIM 2081100034. PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus Siswa Kelas V SD Negeri 2 Karangsari, Kecamatan Jatiyoso, Kabupaten Karanganyar, Tahun Pelajaran 2021/2022). Tesis. Program Magister Pendidikan Bahasa. Universitas Widya Dharma. Klaten. Tahun 2022. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis puisi bagi siswa kelas V SD Negeri 2 Karangsari, Jatiyoso. (2) Menjelaskan mengapa pelaksanaan pembelajaran menulis puisi bagi siswa kelas V SD Negeri 2 Karangsari terjadi seperti saat dilakukan observasi. Proses kreatif penulisan puisi menurut pendapat Jabrohim, dkk (2003) meliputi membayangkan, memahami struktur intrinsik puisi. Sedangkan menurut Sayuti (2000) menyatakan bahwa proses kreatif penulisan puisi terdiri dari langkah- langkah persiapan atau persiapan, proses pengeraman/inkubasi, penerangan/pencarian ide, verifikasi atau tahapan critical review. Studi kasus pada penelitian ini mendeskripsikan seluruh aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis puisi. Metode pengumpulan data mengadopsi metode Sudaryanto (2012) dengan tujuh langkah penyediaan data: (1) data di-observasi (observed), (2) data di-tekstualisasi (textualized) dalam teks duratif kolom tunggal, (3) data ditekstualisasi dalam multikolom (multicolomn), (4) data di-segmentasikan (segmented), (5) data di-tematisasi (thematized), (6) data di- proposionalisasikan (propotionalized), (7) data di-reduksi (reduced). Temuan data penelitian dianalisis dengan lima langkah analisis data Sudaryanto: (1) penguraian unit data utama (tobe analized), (2) pengulasan / penafsiran (tobe interpreted) pelibat guru dan pelibat siswa berdasarkan dokumen dan teori, (3) perangkuman (tobe summarized) terhadap kelompok masalah, (4) penyimpulan (tobe councluded/ tobe implied), (5) rekomendasi. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) guru kompeten dalam melaksanakan pembelajaran menulis puisi dengan pendekatan ilmiah, (2) siswa berpartisipasi aktif dan menjadi pusat pembelajaran, (3) materi puisi yang dipilih oleh guru relevan dengan kompetensi dasar dan tema pembelajaran, (4) penerapan pendekatan, metode dan penggunaan media pembelajaran sesuai dengan bahan ajar dan karakteristik siswa serta tujuan pembelajaran. Kesimpulan dari hasil penelitian (1) pelaksanaan pembelajaran menulis puisi bagi siswa di SD Negeri 2 Karangsari dapat berjalan secara efektif. (2) Pelaksanaan pembelajaran menulis puisi bagi siswa kelas lima di SD Negeri 2 Karangsari, Jatiyoso, Kabupaten Karanganyar berlangsung efektif karena faktor (1) guru kompeten dalam melaksanakan pembelajaran. (2) Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran sudah aktif dan berperan sebagai subjek pembelajar. (3) bahan ajar yang dipilih oleh guru sudah tepat. (4) metode yang diterapkan sudah tepat. (5) Media dan sumber belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kata kunci: belajar, menulis, puisi, sekolah dasar

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	30 Sep 2022 02:36
Last Modified:	30 Sep 2022 02:36
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/3142

Actions (login required)

View Item