Pengaruh Persepsi Peserta Didik pada Teknik Pembelajaran Respon Pembaca dan Motivasi Belajar terhadap Minat Belajar Mengapresiasi Cerpen di Kelas 9a di SMP Negeri 1 Cawas Tahun Pelajaran 2021/2022

Wahyu Prabawa Putri (2022) Pengaruh Persepsi Peserta Didik pada Teknik Pembelajaran Respon Pembaca dan Motivasi Belajar terhadap Minat Belajar Mengapresiasi Cerpen di Kelas 9a di SMP Negeri 1 Cawas Tahun Pelajaran 2021/2022. Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Wahyu Fix.pdf Download (512kB)

Abstract

Wahyu Prabawa Putri. NIM 2081100020. “Pengaruh Persepsi Peserta Didik pada Teknik Pembelajaran Respon Pembaca dan Motivasi Belajar terhadap Minat Belajar Mengapresiasi Cerpen di Kelas 9a di SMP Negeri 1 Cawas Tahun Pelajaran 2021/2022 Salah satu keunikan dari sebuah teks sastra tegantung pada pembacanya. Banyaknya persepsi yang negatif terkait pembelajaran sastra, melemahkan motivasi belajar siswa, yang pada akhirnya rendahnya hasil belajar. Teknik pembelajaran respon pembaca merupakan salah satu alternatif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran sastra dan bahasa Indonesia, dalam rangka meningkatkan minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang teknik pembelajaran respon pembaca terhadap hasil belajar mengapresiasi cerpen peserta didik, kemudian untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar mengapresiasi cerpen dan untuk menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang teknik pembelajaran respon pembaca dan motivasi belajar terhadap minat belajar mengapresiasi cerpen pada peserta didik kelas 9A di SMP Negeri 1 Cawas. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Cawas dengan subyek penelitian kelas 9A sebanyak 32 orang siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan data primer yang didapatkan dari penyebaran kuesioner dan data skunder diperoleh dari pengamatan dan studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dimulai dari melakukan survei dan menyebarkan kuesioner. Adapun analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantatif regresi berganda melalui tiga tahapan, yaitu tahap deskripsi, tahap uji persyaratan analisis, dan tahap pengujian hipotesis. Adapun hasil penelitian adalah terdapatnya pengaruh persepsi siswa tentang teknik pembelajaran respon pembaca terhadap minat belajar mengapresiasi cerpen, dibuktikan dari perbandingan antara keduanya menghasilkan: thitung > ttabel (3.319> 2.04523). Kemudian adanya pengaruh motivasi belajar terhadap minat belajar mengapresiasi cerpen pada peserta didik, dibuktikan dari perbandingan antara keduanya menghasilkan: thitung > ttabel (4.089> 2.04523). Dan yang terakhir, ada pengaruh persepsi peserta didik tentang teknik pembelajaran respon pembaca dan motivasi belajar terhadap minat belajar mengapresiasi cerpen pada peserta didik kelas 9A di SMP Negeri 1 Cawas, dibuktikan dari nilai Fhitung (20.151) > Ftabel (3.30), sehingga dapat disimpulkan bahwa model penelitian ini memenuhi syarat goodness of fit, sehingga variabel independent dalam penelitian ini mampu menjawab permasalahan prestasi belajar yang artinya ada pengaruh persepsi peserta didik pada teknik pembelajaran respon pembaca dan motivasi belajar terhadap minat belajar mengapresiasi cerpen pada peserta didik kelas 9A di SMP Negeri 1 Cawas. Kata kunci: persepsi peserta didik, teknik pembelajaran respon pembaca, motivasi belajar, minat belajar, apresiasi cerpen

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	06 Sep 2022 02:46
Last Modified:	06 Sep 2022 02:46
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/3062

Actions (login required)

View Item