EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI DIGITAL LITERACY PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 KLATEN TAHUN AJARAN 2021/2022

Dyotachayu Solagratia Purnomo (2022) EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI DIGITAL LITERACY PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 KLATEN TAHUN AJARAN 2021/2022. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Dyotachayu Fix.pdf Download (6MB)

Abstract

Dyotachayu Solagratia Purnomo. 1813100012. Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. Efektivitas Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Prestasi Belajar Matematika ditinjau dari Digital Literacy pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Klaten Tahun Ajaran 2021/2022 Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui perbedaan efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap prestasi belajar matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Klaten; 2) Mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika peserta didik yang memiliki kemampuan literasi digital tinggi, sedang dan rendah; dan 3) Mengetahui apakah terdapat interaksi model pembelajaran dan digital literacy terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan bentuk the nonequivalent posttest-only control design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Pada kelas kontrol menerapkan Problem Based Learning dan kelas eksperimen menerapkan Project Based Learning. Instrumen yang digunakan adalah data awal, angket, posttest dan dokumentasi. Teknik pengolahan data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji t dua sampel independen, dan uji two-ways ANOVA sel tak sama dengan desain faktorial 2 × 3. Hasil penelitian yang diperoleh, yaitu: 1) PjBL lebih efektif terhadap prestasi belajar matematika dibandingkan dengan PBL; 2) Siswa dengan kemampuan literasi digital tinggi memiliki prestasi belajar matematika lebih baik dibandingkan dengan siswa dengan literasi digital sedang dan rendah, serta siswa dengan literasi digital sedang memiliki prestasi belajar matematika lebih baik dibandingkan dengan siswa dengan literasi digital rendah; dan 3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan literasi digital. Kata Kunci: Problem Based Learning, Project Based Learning, Prestasi Belajar Matematika, Digital Literacy.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	03 Sep 2022 02:26
Last Modified:	03 Sep 2022 02:26
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/3047

Actions (login required)

View Item