ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP N 1 TRUCUK PADA MATERI PERBANDINGAN BERDASARKAN LANGKAH POLYA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Laila Dwi Pertiwi (2022) ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP N 1 TRUCUK PADA MATERI PERBANDINGAN BERDASARKAN LANGKAH POLYA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Laila Fix.pdf Download (2MB)

Abstract

Laila Dwi Pertiwi. 1813100009. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP N 1 Trucuk Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Langkah Polya Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah 1) jenis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah materi perbandingan berdasarkan langkah Polya ditinjau dari kemampuan awal siswa, 2) faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam memecahkan masalah materi perbandingan berdasarkan langkah Polya ditinjau dari kemampuan awal siswa, 3) solusi yang digunakan untuk siswa yang mengalami kesalahan dalam memecahkan masalah materi perbandingan berdasarkan langkah Polya ditinjau dari kemampuan awal siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yang digunakan adalah kelas VII F SMP Negeri 1 Trucuk. Dalam pengambilan data digunakan metode observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Validasi data yang dilakukan dengan membandingkan dan mengecek data hasil tes dengan data hasil wawancara. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh kesimpulan yang didapat bahwa siswa 1) kemampuan awal tinggi memiliki kemampuan pemecahan masalah yang sedang, kemampuan awal sedang memiliki kemampuan pemecahan masalah yang sedang pula, dan kemampuan awal rendah memiliki kemampuan pemecahan masalah yang tinggi. 2) Faktor penyebab kesalahan yang berasal dari siswa dan guru. Penyebab kesalahan yang berasal dari siswa antara lain: siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal, siswa kurang memahami materi, siswa masih kurang berlatih soal-soal yang bervariasi, siswa kesulitan menggunakan cara penyelesaian yang digunakan. Penyebab kesalahan yang berasal dari guru antara lain: Guru tidak menggunakan media pembelajaran yang bervariasi. Metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi. Guru masih mendominasi dalam proses pembelajaran. Masih kurangnya sumber belajar yang digunakan. 3) Tindak lanjut untuk siswa agar tidak melakukan kesalahan mengerjakan soal antara lain: siswa membiasakan diri untuk membaca soal dengan teliti dan mendalam, siswa juga harus mempersiapkan diri yang matang sebelum mengikuti pembelajaran, siswa seharusnya membiasakan diri untuk bertanya kepada guru, siswa membiasakan diri untuk tidak malas berlatih mengerjakan soal-soal yang berbeda dalam penyelesaiannya. Solusi yang diberikan kepada guru agar suatu pembelajaran dapat bermanfaat untuk siswa sebagai berikut: guru menggunakan metode pembelajaran yang benar dan bervariasi, guru sebaiknya lebih menekankan pada pembahasan soal dengan lebih rinci, runtut, dan terarah, guru juga sebaiknya mengajak siswa untuk lebih aktif lagi dalam proses belajar mengajar secara langsung, sumber belajar yang digunakan guru sebaiknya lebih bervariansi. Kata Kunci: analisis pemecahan masalah, kemampuan awal, langkah Polya, jenis kesalahan, penyebab kesalahan, solusi untuk mengatasi kesalahan siswa.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	25 Aug 2022 04:35
Last Modified:	25 Aug 2022 04:35
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/3002

Actions (login required)

View Item