PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Karisa Sih Muliawati (2022) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2021/2022. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Karisa Fix.pdf Download (1MB)

Abstract

Karisa Sih Muliawati. 1813100011. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Klaten Tahun Pelajaran 2021/2022 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media Powerpoint untuk meninmgkatkan keaktifan belajar dan prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Klaten tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I dan siklus II dilaksanakan dengan dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 3 Klaten semester genap tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 32 siswa. Data yang terkumpul berupa hasil belajar siswa yang dianalisis menggunakan statistika deskriptif kuantitatif, sedangkan data berupa aktivitas siswa dikumpulkan menggunakan lembar observasi dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan menjadi lebih baik dari siklus I dan siklus II yaitu siswa berperan aktif dalam pembelajaran salah satunya dalam menyampaikan materi di depan kelas dan keaktifan ketika siswa bertanya kepada guru. (2) Prestasi belajar siswa meningkat ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil tes evaluasi setiap siklus. Rata-rata hasil tes setiap siklusnya mengalami peningkatan yaitu di siklus I 54,1 meningkat menjadi 75,2 dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 28,1% menjadi 75%. Hasil tes evaluasi siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan yang di tetapkan yaitu 70% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media Powerpoint dapat meningkatkan keaktifan belajar dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Klaten tahun pelajaran 2021/2022. Kata Kunci: Problem Based Learning, Powerpoint, Keaktifan, Prestasi Belajar

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	23 Aug 2022 02:04
Last Modified:	23 Aug 2022 02:04
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/2997

Actions (login required)

View Item