ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN TEOREMA PHYTAGORAS BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA) KELAS VIII SMP NEGERI 2 JATINOM

Ririn Rias Rahayu (2022) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN TEOREMA PHYTAGORAS BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA) KELAS VIII SMP NEGERI 2 JATINOM. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

	Text Ririn Fix.doc Download (7MB)
	Text Ririn Fix.pdf Download (7MB)

Abstract

Ririn Rias Rahayu. 1813100004. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Widya Dharma. Skripsi. “Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan Teorema Phytagoras Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA) Kelas VIII SMP Negeri 2 Jatinom”. Adanya suatu penelitian tidak lepas dari tujuan yang hendak dicapai. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam memecahkan permasalahan pada materi teorema phytagoras; 2) Menemukan penyebab kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan hasil wawancara; 3) Memberikan solusi agar siswa tidak melakuan kesalahan dalam memecahkan permasalahan pada materi teorema phytagoras. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yang digunakan adalah kelas VIII A SMP Negeri 2 Jatinom. Dalam pengambilan data digunakan metode observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Validasi data yang dilakukan dengan membandingkan dan mengecek data hasil tes dengan data hasil wawancara. Berdasarkan hasil dari analisis data yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Kesalahan membaca soal sebesar 39%, kesalahan memahami masalah sebesar 36%, kesalahan transformasi masalah sebesar 60%, kesalahan keterampilan proses sebesar 62%, kesalahan penulisan jawaban sebesar 44%; 2) Penyebab kesalahan yang dilakukan siswa. Penyebab terjadinya kesalahan antara lain: siswa kesulitan dalam mengimajinasikan permasalahan serta mengaitkan dengan teorema phytagoras, tidak mampu mengemukakan dengan jelas dan tepat apa yang diketahui atau apa yang ditanya dari permasalahan yang diberikan, siswa tidak mampu menuliskan rumus teorema phytagoras sesuai konteks permasalahan, sistem operasi yang digunakan siswa masih terdapat kesalahan yaitu pada operasi bentuk pangkat maupun bentuk akar, siswa tidak mampu mengemukakan jawaban akhir dengan tepat. Penyebab kesalahan ini peneliti bagi menjadi 3 tahap, yaitu: tahap perencanaan pemecahan masalah, tahap pelaksanaan atau proses, dan tahap penarikan kesimpulan; 3) Solusi agar siswa tidak melakukan kesalahan. Solusi untuk mengatasi kesalahan ini peneliti bagi menjadi 2 tahap. Tahap pertama yaitu tahap pra error yang meliputi usaha-usaha yang dapat dilakukan sebelum siswa melakukan kesalahan seperti: sering berlatih mengerjakan soal, mempersiapkan diri sebelum mengerjakan, membiasakan membaca soal dengan teliti, dan memanfaatkan waktu dengan bijak. Kemudian tahap pasca error yang berupa usaha yang dapat dilakukan setelah siswa melakukan kesalahan seperti: melakukan evaluasi diri, mencari penyebab kesalahan yang telah dilakukan, mencari penyelesaian atas kesalahan sebagai sarana perbaikan. Kata Kunci: analisis kesalahan, jenis kesalahan, pemecahan masalah, teorema pythagoras.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Aug 2022 03:56
Last Modified:	11 Aug 2022 03:56
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/2932

Actions (login required)

View Item