PEMBELAJARAN MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DARI TABEL/DIAGRAM (Studi Kasus di Kelas VII SMP PGRI Tawangharjo, Kabupaten Grobogan 2011/2012)

Sriyanto, Sriyanto (2015) PEMBELAJARAN MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DARI TABEL/DIAGRAM (Studi Kasus di Kelas VII SMP PGRI Tawangharjo, Kabupaten Grobogan 2011/2012). Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Sriyanto.fix.pdf Download (357kB)

Abstract

Sriyanto.10PSC01132.PEMBELAJARAN MENEMUKAN INFORMASI SECARA CEPAT DARI TABEL/DIAGRAM (Studi Kasus di Kelas VII SMP PGRI Tawangaharjo, Kabupaten Grobogan).TESIS.Program Pascasarjana Universitas Widya Dharma Klaten. 2014 Rumusan masalah dalam penelitian ini: 1) Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menemukan informasi secara cepat dari tabel/ diagram yang dibaca di kelas VII SMP PGRI Tawangharjo, Grobogan? 2) Mengapa pembelajaran menemukan informasi secara cepat dari tabel/ diagram yang dibaca kelas VII SMP PGRI Tawangharjo, Grobogan berlangsung seperti pada saat peneliti mengadakan pengamatan? Penelitian dilaksanakan di kelas VII SMP PGRI Tawangharjo Kabupaten Grobogan. Penelitian studi kasus ini peneliti laksanakan dari bulan September 2011 s.d bulan Februari tahun 2012. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pola peristiwa/aktivitas, informan atau narasumber, dan arsip serta dokumen. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dokumen, dan tujuh langkah penyediaan data utama. Teknik analisis data dilakukan setelah melalui tahapan pengumpulan data dan telah dilakukan reduksi data hingga diperoleh unit-unit data utama. Analisis utama difokuskan terhadap unit-unit data utama. Adapun langkah-langkah teknik yang digunakan dalam menganalisis unit-unit data utama, terdapat lima langkah yaitu: diurai, diulas/ ditafsirkan, dirangkum, disimpulkan, dan disarankan. Berdasarkan pembahasan, disimpulkan: 1) guru banyak berceramah tentang pengertian diagram daripada menjelaskan tentang bagian- bagian diagram; 2) siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran; 3) materi diambil dari LKS dan buku paket, media yang digunakan berupa diagram yang ada pada dinding kelas, 4) metode yang digunakan ceramah, tanya jawab, dan penugasan, tanpa menjelaskan secara rinci bagian-bagian tabel, isi, dan cara mengubah tabel menjadi narasi, 5) guru menggunakan media buku cetak, LKS dan diagram di dinding, 6) penilaian yang dilaksanakan dengan tes tertulis, serta meminta siswa untuk mendeskripsikan dari bentuk tabel ke dalam bentuk narasi, guru melaksanakan tes unjuk kerja, meski pada saat siswa unjuk kerja guru tidak melaksanakan penilaian. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, disimpulkan: 1) metode guru dalam pembelajaran dominan ceramah dan tanya jawab, 2) dalam mengikuti pembelajaran siswa aktif menjawab pertanyaan guru, 3) materi yang disampaikan bersumber dari buku paket dan bacaan, 4) metode yang digunakan guru ialah ceramah dan tanya jawab, 5) media pembelajaran buku paket, gambar diagram, LKS, 6) evaluasi yang dilaksanakan guru unjuk kerja, tertulis dengan mendeskripsikan diagram dari bentuk tabel dalam bentuk narasi meski saat siswa unjuk kerja guru tidak mengadakan penilaian.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	14 Feb 2019 06:29
Last Modified:	14 Feb 2019 06:53
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/290

Actions (login required)

View Item