STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN KARAKTER MANDIRI SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MASA PANDEMI TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Artina, Rahmawati (2022) STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN KARAKTER MANDIRI SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MASA PANDEMI TAHUN PELAJARAN 2021/2022. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

	Text Artina Fix.pdf Download (1MB)
	Text Artina Fix.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan dan menumbuhkan karakter mandiri pembelajaran tematik di masa pandemi Covid-19 pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kemasan Boyolali. Berdasarkan latar belakang masalah dan observasi awal serta wawancara guru kelas IV ditemukan berbagai masalah kemandirian belajar siswa antara lain (1) masih terdapat siswa yang sangat tergantung pada guru kelas, (2) belajar bukan atas kemauan sendiri, (3) siswa tidak belajar apabila tidak ada pekerjaan rumah, (4) siswa belum memaksimalkan sumber belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif yang ditunjang dengan penelitian lapangan dan referensi berkaitan dengan tema yang dibahas. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, catatan lapangan dan metode dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif menggunakan cara reduksi, display dan generalisasi atau kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) berbagai stategi guru dalam menanamkan sikap belajar mandiri siswa dilakukan dengan strategi guru antara lain (a) pembiasaan (b) memotivasi; (2) bentuk kemandirian belajar siswa pada pembelajaran tematik di masa pandemi Covid-19 dapat dilihat dari hasil perhitungan rata-rata (a) siswa memiliki rasa percaya diri dengan rata-rata nilai akhir sebesar 3.00 kategori mandiri, (b) siswa aktif dalam belajar dengan rata-rata nilai akhir sebesar 3.00 kategori mandiri, (c) siswa disiplin dalam dengan rata-rata nilai akhir sebesar 3.04 kategori mandiri, (d) siswa memiliki tanggungjawab dalam belajar dengan rata-rata nilai akhir sebesar 3.10 kategori mandiri; (3) faktor yang pendukung untuk mengembangkan sikap belajar mandiri siswa yaitu pola asuh orang tua dan lingkungan sekolah, sedangkan faktor yang menjadi penghambat yaitu lingkungan masyarakat dan teknologi berupa akses internet yang kurang baik. Kata Kunci: Strategi, Tematik, Pandemi, Covid-19

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	28 Mar 2022 03:58
Last Modified:	28 Mar 2022 03:58
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/2772

Actions (login required)

View Item