PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Matdanatopo, Matdanatopo (2016) PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma Klaten.

Text Matdanatopo Fix.pdf Download (4MB)

Abstract

MATDANATOPO. NIM 1113102428. Program Studi pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam, fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016” Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada pokok bahasan Bentuk Pangkat dan Akar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dan pada akhir siklus diadakan tes, setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 2 Klaten pada tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 32 siswa. Pengambilan data ini menggunakan tes uraian tiap akhir siklus. Sebagai indikator keberhasilan dari penelitian ini adalah jika nilai rata- rata hasil belajar matematika siswa 75 dan banyaknya siswa yang tuntas mencapai 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika. Hal tersebut dapat diketahui berdasarkan observasi, rata- rata aktivitas belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II meliputi: siswa memperhatikan penjelasan guru sebanyak 71,8% meningkat menjadi 84,4%, siswa bertanya sebanyak 21,8 meningkat menjadi 43,8%, siswa berani mengemukakan pendapat sebanyak 53,1% meningkat menjadi 56,3%, siswa mengerjakan soal didepan kelas sebanyak 65,6 meningkat menjadi 81,3%, siswa yang memahami konsep sebanyak 84,3% meningkat menjadi 90,1%, siswa yang mencatat sebanyak 93,8% meningkat menjadi 100%, siswa yang antusias mengikuti perintah sebanyak 78,1% meningkat menjadi 91,1%, siswa yang berani memperbaiki pekerjaan teman sebanyak 25% meningkat menjadi 43,8%, siswa yang dapat menarik kesimpulan 56,3%meningkat menjadi 71,9%. (2) Adanya peningkatan hasil belajar siswa yang memenuhi KKM (75) pada siklus I nilai rata-rata kelas pada tes akhir siklus adalah 74 yaitu 72% sebanyak 23 siswa yang tuntas dan 28% sebanyak 9 siswa tidak tuntas. Siklus II nilai rata-rata kelas pada tes akhir siklus adalah 80 yaitu 91% sebanyak 29 siswa yang tuntas dan 9% sebanyak 3 siswa tidak tuntas. Sesuai hasil tes akhir pada siklus II, target yang diharapkan peneliti telah tercapai yaitu mengalami peningkatan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui model pembelajaran dengan teknik Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kata kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	13 Nov 2021 03:34
Last Modified:	13 Nov 2021 03:34
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/2709

Actions (login required)

View Item