PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 NGRAMPAL KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Kunayanti, Kunayanti (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 NGRAMPAL KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma Klaten.

Text Kunayanti Fix.pdf Download (9MB)

Abstract

KUNAYANTI. NIM. 1413102618. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Dharma Klaten. Skrifsi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Ngrampal Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas IX, (2) untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas IX, dan (3) untuk mendiskripsikan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX G SMP Negeri 2 Ngrampal Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 anak. Tahapan dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) hasil observasi, (4) refleksi, (5) evaluasi. Data yang dikumpulkan melalui metode observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes akhir siklus. Analisis data dilakukan dengan deskriptif dan kualitatif, yaitu data dianalisis sejak pelaksanaan tindakan pembelajaran, proses refleksi sampai penyusunan laporan. Untuk analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari indikator banyaknya siswa yang berani mengemukakan pendapat pada siklus I ada 12 anak atau sebesar 37,50 %, setelah dilakukan tidakan pada siklus II menjadi 20 anak atau sebesar 62,50 %. Banyak siswa yang berani menjawab pertanyaan pada siklus I ada 8 anak atau sebesar 25 %, setelah dilakukan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 16 anak atau sebesar 50 %. Banyak siswa yang mencatat materi penting/membuat kesimpulan pada siklus I ada 6 anak = 18,75 %, setelah dilakukan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 22 anak atau sebesar 68,75%. Jumlah peserta didik yang tuntas dengan nilai ≥ KKM atau ≥ 75 sebelum dilakukan tindakan hanya 4 anak = 12,50 %, setelah dilakukan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 13 anak atau 40,625 % dan dilakukan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 28 anak atau sebesar 87,50 % Kata kunci : aktivitas belajar, hasil belajar, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Nov 2021 05:00
Last Modified:	11 Nov 2021 05:00
URI:	http://repository.unwidha.ac.id:880/id/eprint/2691

Actions (login required)

View Item