PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS V SDN 1 PUNDUNGREJO, KECAMATAN TAWANGSARI, KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nugroho, Budi Santoso (2015) PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS V SDN 1 PUNDUNGREJO, KECAMATAN TAWANGSARI, KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Nugroho Budi Santoso.fix.pdf Download (483kB)

Abstract

NUGROHO BUDI SANTOSO. NIM : 1311109332. Pembelajaran Menulis Pengalaman Pribadi Siswa Kelas V SDN 1 Pundungrejo, Kecamatan Tawangsari, Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia; Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni; Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan; Universitas Widya Dharma Klaten. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah pembelajaran menulis pengalaman pribadi siswa kelas V SDN 1 Pundungrejo, Kecamatan Tawangsari, Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015?. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan secara mendalam pembelajaran menulis pengalaman pribadi siswa kelas V SDN 1 Pundungrejo, Kecamatan Tawangsari, Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini guru dan siswa SDN 1 Pundungrejo, Kecamatan Tawangsari, Kabupaten Sukoharjo. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan bentuk interaktif. Dari hasil penelitian tentang pelaksanaan pembelajaran menulis pengalaman pribadi pada siswa kelas V SDN 1 Pundungrejo, Kecamatan Tawangsari, Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015 dapat dikemukakan simpulan sebagai berikut : 1) Aktivitas guru dan pembelajaran : Dalam melaksanakan pembelajaran, guru merujuk pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya. Namun guru tidak melakukan improvisasi yang diperlukan sehingga pembelajaran terkesan monoton dan kurang menarik bagi siswa karena guru tidak mengembangkan metode pembelajaran yang sudah ada dalam RPP dan tidak menggunakan media pembantu dalam pembelajaran. Guru hanya menggunakan buku panduan yang sudah ada, 2) Siswa dalam Pembelajaran : Siswa dalam mengikuti pembelajaran nampak dengan tekun dan patuh terhadap perintah guru. Namun tidak semua siswa aktif dan disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran, 3) Metode : Metode yang digunakan dalam pembelajaran menulis pengalaman pribadi adalah metode konvensional yaitu ceramah dan pemberian tugas. Meskipun demikian hal tersebut sesuai dengan RPP, 4) Media : Dalam pembelajaran menulis pengalaman pribadi, guru tidak menggunakan media pembelajaran lain. Guru hanya menggunakan buku bahasa Indonesia kelas V sebagai acuan dalam pembelajaran, 5) Evaluasi : Evaluasi pembelajaran menggunakan tes tertulis dengan model pembobotan masing- masing unsur. Masing-masing unsur yang dinilai terdiri atas lima hal, yaitu: (1) isi gagasan yang dikemukakan, (2) organisasi isi, (3) tata bahasa, (4) gaya: pilihan struktur dan kosa kata, dan (5) ejaan.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z004 Books. Writing. Paleography
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Bahasa dan Satra Indonesia
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	13 Feb 2019 03:32
Last Modified:	13 Feb 2019 03:32
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/239

Actions (login required)

View Item