IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TEGALMUNCAR BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Yeny, Sri Maryati (2020) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TEGALMUNCAR BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma Klaten.

Text Yeny Fix.pdf Download (3MB)

Abstract

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TEGALMUNCAR BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2020/2021 YENY SRI MARYATI 1815100063 marwantoko@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses implementasi model pembelajaran STAD (Student Teams Achivement Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Tegalmuncar dan untuk mengetahui hasil implementasi model pembelajaran STAD (Student Teams Achivement Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Tegalmuncar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Siklus tersebut menggunakan empat tahapan PTK menurut Kemmis dan Mc Taggart yaitu: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) Observasi, (4) refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tegalmuncar Boyolali terdiri dari11 siswa yang terdiri dari 6 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui lembar observasi pelaksanaan tindakan dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kuantitatif hasil belajar siswa. Kriteria keberhasilan tindakan dalam PTK ini adalah apabila hasil belajar siswa dengan nilai KKM yaitu ≥ 70. Apabila ≥75%siswa sudah mencapai nilai KKM maka penelitian ini dikatakan tuntas. Hasil penenlitian ini yaitu implementasi model pembelajaran STAD (Student Teams Achivement Division) terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tegalmuncar Boyolali Tahun Pelajaran 2020/2021. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase ketuntasan siswa dari sebelum siklus sebesar 36,36% menjadi 63,64% setelah dilakukan siklus I, dengan jumlah siswa yang berhasil mencapai KKM sekolah sebanyak 7 siswa dan nilai rata-rata kelas sebesar 69,54. Pada siklus II presentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 90,09%, dengan jumlah siswa yang berhasil mencapai KKM sekolah sebanyak 10 siswa dan nilai rata-rata kelas mencapai 78,18. Penelitian dihentikan pada siklus II karena hasil belajar sudah memenuhi KKM. Kata Kunci : Model Pembelajaran S

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	20 Jan 2021 05:31
Last Modified:	20 Jan 2021 05:31
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/2245

Actions (login required)

View Item