PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (PEMBELAJARAN INDIVIDU BERBANTUAN KELOMPOK) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP KELAS III SD NEGERI GEMAMPIR DAN SD NEGERI JAGALAN KECAMATAN KARANGNONGKO KLATEN TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Syifa, Robby Rodhiyah (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (PEMBELAJARAN INDIVIDU BERBANTUAN KELOMPOK) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP KELAS III SD NEGERI GEMAMPIR DAN SD NEGERI JAGALAN KECAMATAN KARANGNONGKO KLATEN TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma Klaten.

Text FIX.pdf Download (2MB)

Abstract

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (PEMBELAJARAN INDIVIDU BERBANTUAN KELOMPOK) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP KELAS III SD NEGERI GEMAMPIR DAN SD NEGERI JAGALAN KECAMATAN KARANGNONGKO KLATEN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 SYIFA ROBBY RODHIYAH NIM. 1615100042 Syifa5422@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran team-assisted individualization (Pembelajaran individu Berbantuan kelompok) dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik siswa kelas III SD N Gemampir dan SD N Jagalan di Kecamatan Karangnongko. Permasalahan yang ditemukan pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran tematik dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Pada Penelitian ini menggunakan Desain penelitian eksperimen semu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pilihan ganda. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan kepada responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran team-assisted individualization dengan hasil belajar tematik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Skor post-test kelompok eksperimen adalah 82,25 sedangkan skor post-test kelompok kontrol adalah 75,56. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pembelajaran team-assisted individualization (Pembelajaran individu berbantuan kelompok) meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas III SD N Gemampir dan SD N Jagalan Kecamatan Karangnongko. Kata kunci: Model Pembelajaran Team Assisted Individualization, Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	10 Sep 2020 03:43
Last Modified:	10 Sep 2020 03:43
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/2182

Actions (login required)

View Item