PENGARUH KINERJA GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI TEGALREJO, CEPER, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Halimah, Nilam Susilo (2020) PENGARUH KINERJA GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI TEGALREJO, CEPER, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma Klaten.

Text FIX.pdf Download (1MB)

Abstract

PENGARUH KINERJA GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI TEGALREJO, CEPER, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 HALIMAH NILAM SUSILO NIM 1615100054 halimah.nilam19@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kinerja guru terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Tegalrejo, Ceper, Klaten. Hal ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang berkaitan dengan motivasi belajar siswa. Berdasarkan observasi awal terdapat permasalahan di kelas IV SD Negeri Tegalrejo, Ceper Klaten pada saat proses pembelajaran, yaitu (1) terdapat siswa yang mengobrol saat proses pembelajaran (2) terdapat siswa yang asyik dengan kegiatan yang tidak ada kaitannya dengan proses pembelajaran (3) ada beberapa siswa yang mengantuk saat proses pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Ex Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Negeri Tegalrejo, Ceper, Klaten yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini menggunakan seluruh jumlah populasi sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala likert yang memiliki 4 alternatif jawaban. Uji validitas instrumen menggunakan validitas kontruk dengan hasil r tabel lebih dari 0,413 dan 38 kuesioner dinyatakan valid. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan hasil 0,918 untuk variabel kinerja guru dan 0,897 untuk variabel motivasi belajar siswa, sedangkan analisis data menggunakan rumus regresi linier sederhana. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh antara kinerja guru dengan motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Tegalrejo, Ceper, Klaten yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan t hitung > t tabel sebesar 3,278 > 2,055 dan nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05. Hal ini menunjukkan hipotesis diterima dan kinerja guru mampu memberikan sumbangan pengaruhnya sebesar 29,2% terhadap motivasi belajar siswa. Kata kunci: Kinerja guru, motivasi belajar siswa dan pendekatan ex post facto.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	02 Sep 2020 02:10
Last Modified:	02 Sep 2020 02:53
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/2018

Actions (login required)

View Item