UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 5 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Rahayu, Triningsih (2020) UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 5 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma Klaten.

Text FIX.pdf Download (3MB)

Abstract

RAHAYU TRININGSIH. NIM 1513102626. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Klaten Tahun Pelajaran 2019/2020. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) meningkatkan aktivitas belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Klaten tahun pelajaran 2019/2020, dan (2) meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Klaten tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII A MTs Negeri 5 Klaten yang sebanyak 31 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Dari masing-masing siklus memiliki tahapan penelitian yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, (4) Reflesi, (5) Hasil Tes Akhir Siklus. Indikator keberhasilan penelitian adalah (1) dalam proses pembelajaran matematika dikatakan berhasil jika kriteria aktivitas minimal 85% dari jumlah siswa, (2) jika tes akhir siswa mencapai nilai KKM yaitu 65 dan presentase ketuntasan minil 85% dari jumlah siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas dan hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan, akan tetapi ada penurunan dari Prasiklus Ke Siklus I dan II pada aktivitas siswa point 1 dan 7, hal ini dapat dilihat dari indikator. Aktivitas belajar siswa berikut: (1) mempersiapkan alat tulis dan buku pelajaran pada Prasiklus 87,09% menjadi siklus I 75,8% dan siklus II 83,86% pada siklus II, (2) memperhatikan penjelasan peneliti/teman yang presentasi pada siklus I 48,38% menjadi 56,44% pada siklus II, (3) berdiskusi atau memecahkan masalah pada siklus I 32,25% menjasi 41,93 pada siklus II, (4) mengajukan pertanyaan/tanggapan kepada guru dan teman lain pada siklus I 45,15% menjadi 51,61% pada siklus II, (5) mengerjakan tugas yang diberikan guru pada siklus I 70,96% menjadi 77,41% pada siklus II, (6) bekerjasama dalam kelompok untuk memecahkan masalah pada siklus I 51,60% menjadi 59,67% pada siklus II, (7) mendengarkan ketika kelompok lain presentasi pada Prasiklus 74,19% menjadi siklus I 58,06% dan siklus II 67,73% pada siklus II. Hasil belajar sebagai berikut: Hasil presentase ketuntasan pada siklus I 58,06%, pada siklus II 90,32%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Klaten. Kata kunci : aktivitas belajar, hasil belajar, problem based learning

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	27 Aug 2020 04:03
Last Modified:	27 Aug 2020 04:03
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/1964

Actions (login required)

View Item