UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 PEDAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Niken, Dwi Hastuti (2020) UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 PEDAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Niken fix.pdf Download (806kB)

Abstract

Niken Dwi Hastuti NIM. 1513102652, Program Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. Upaya Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Dan Prestasi Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIIIA SMP NEGERI 2 PEDAN Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk (1) Meningkatan kualitas proses pembelajaran siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Pedan dengan menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw (2) Meningkatan prestasi belajar siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Pedan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yakni: perencaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siklus I dan siklus II masing-masing dilakukan 2 kali tindakan. Sebelum pelaksanaan siklus I diberikan tes awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa, dan pada setiap akhir siklus dilakukan tes akhir untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran diantaranya: Siswa membagi diri menjadi beberapa kelompok (kelompok asal) (67% siklus I, 97% siklus II), Setiap siswa diberi bagian materi yang berbeda-beda (37% siklus I, 87% siklus II), Siswa yang mendapat bagian materi yang sama berkumpul menjadi kelompok baru (kelompok ahli) (33% siklus I, 83% siklus II), Kelompok ahli kembali ke kelompok asal masing-masing dan menyampaikan hasil diskusinya (40% siklus I, 97% siklus II), Siswa kelompok ahli mampu mempersentasikan hasil diskusi (80% siklus I, 93% siklus II), Mengulas materi dan siswa mampu menarik kesimpulan (60% siklus I, 90% siklus II), (2) metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar matematika diantaranya: rata-rata sebelum siklus 56,83 dengan presentase ketuntasan belajar 33,3%; rata-rata siklus I 65,3 dengan presentase ketuntasan belajar 46,7%; rata-rata siklus II 85,5 dengan presentase ketuntasan belajar 96,7%. Kata kunci: kualitas proses pembelajaran, prestasi belajar, model pembelajaran tipe Jigsaw.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	17 Feb 2020 01:10
Last Modified:	17 Feb 2020 01:10
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/1852

Actions (login required)

View Item