UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING DENGAN PEMBERIAN FEEDBACK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Istik, Nurhalimah (2015) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING DENGAN PEMBERIAN FEEDBACK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 4 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Istik Nurhalimah.fix.pdf Download (1MB)

Abstract

ISTIK NURHALIMAH. 11131022404. Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Guided Teaching Dengan Pemberian Feedback Pada Siswa Kelas VIII SMP N 4 Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Dharma Klaten. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan prestasi belajar matematika dengan penerapan metode pembelajaran guided teaching dengan pemberian feedback pada siswa kelas VIII Smp N 4 Klaten tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus I dan siklus II dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A Smp N 4 Klaten yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes, observasi, dokumentasi, sedangkan data dianalisi secara kuantitatif dan kualitatif dengan tahapanya adalah: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode pembelajaran guided teaching dengan pemberian feedback dapat meningkatkan motivasi belajar siswa diantaranya semua siswa berusaha mengerjakan tugas dengan bersungguh - sungguh, siswa lebih mudah memahami materi, ikut berdiskusi dengan teman satu kelompok, berani mengutarakan pendapat, mengajak teman satu kelompok untuk melakukan diskusi, berani bertanya pada guru, berani mempresentasikan hasil pekerjaan didepan kelas, berani mempertahankan pendapat, mengerjakan tugas secara individu. (2) hasil belajar matematika siswa meningkat ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil tes akhir siklus. Rata-rata hasil tes siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yaitu meningkat dari 2,87 menjadi 3,49 dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 55,17% menjadi 93,10%. Hasil tes akhir siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu apabila di kelas tersebut terdapat 80% yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu dengan skala 0-4,00 menurut aturan penilaian kurikulum 2013. Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran guided teaching dengan pemberian feedback dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII Smp N 4 Klaten tahun pelajaran 2014/2015.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Feb 2019 08:57
Last Modified:	11 Feb 2019 08:57
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/178

Actions (login required)

View Item