PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE (PIKIRKAN, DISKUSIKAN, TULISKAN) PADA SISWA KELAS VII C SMP EKAKAPTI KARANGMOJO GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2018/2019

Sutaji, Pamungkas (2019) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE (PIKIRKAN, DISKUSIKAN, TULISKAN) PADA SISWA KELAS VII C SMP EKAKAPTI KARANGMOJO GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2018/2019. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Sutaji fix.pdf Download (1MB)

Abstract

SUTAJI PAMUNGKAS, NIM : 1611100029. "Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dengan Metode Pembelajaran Think, Talk, Write (Pikirkan, Diskusikan, Tuliskan) pada Siswa Kelas VII C SMP Ekakapti Karangmojo Gunungkidul Tahun Ajaran 2018/2019". Skripsi.Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah; JurusanPendidikan Bahasa; Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan; Universitas WidyaDharma Klaten, Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : 1) Mengetahuiproses pembelajaran menulis teks eksposisi pada siswa kelas VII C SMP Ekakapti Karangmojo Gunungkidul, melalui menggunakan metode pembelajaran Think-Talk- Write (TTW). 2) Mengetahui peningkatan hasil menulis teks eksposisi kelas VII C SMP Ekakapti Karangmojo Gunungkidul setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Think-Talk-Write (TTW). Penelitian dilakukan di VII C SMP Ekakapti Karangmojo Gunungkidul, subjek penelitian ini adalah kelas VII C SMP Ekakapti Karangmojo Gunungkidul berjumlah 46 siswa yang terdiri atas 24 siswa putra dan 22 siswa putri.Metode penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian TindakanKelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulan yang dapat diambil adalah sebagaiberikut. 1) Keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII C SMP Ekakapti Karangmojo mengalamipeningkatan setelah diterapkanpembelajarandenganmetode pembelajaran Think-Talk-Write(TTW). Peningkatan keterampilan menulis teks eksposisitersebutdiketahuidaritesprasiklus, siklusI, dansiklusII.Nilai rata- ratapadaprasiklus sebesar58,67 dantermasukdalamkategorikurang baik. Nilai rata-rata pada siklus I mencapai 75,63 dan termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian, ada peningkatan sebesar 16,96% dari prasiklus.PadasiklusII,nilairata-ratayangdicapai sebesar82,61dan termasukdalam kategoribaik.Dengandemikian,terjadipeningkatandari siklus I sebesar 6,98% dan 23,94%dari hasil prasiklus. 2) Pembelajaran menulis Teks eksposisi dengan metode pembelajaran TTW telah mampu mengubah sikap dan perilaku siswa dari perilaku negatif berubah menjadi positif. Perubahan tersebut seperti siswa yang semula kurang siap, kurangbersemangat,dankurangaktifdalam mengikutipembelajaranmenjadi siap, bersemangat, senang, dan menikmati pembelajaran. Siswa juga tampak lebihaktifdalamberpikir(think),berdiskusiantarkelompok(talk),danlebihaktifdalam menulisteks eksposisi(write).Selain itu,siswajugalebih beranibertanyakepadapenelitijikamerasaadakesulitandalam menulis teks eksposisi sertalebihberaniuntukmenjawabpertanyaandan memberikan komentar. Kata kunci : Peningkatan, Keterampilan Menulis Teks Eksposisi, Metode Pembelajaran Think, Talk, Write (Pikirkan, Diskusikan, Tuliskan)

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z004 Books. Writing. Paleography
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Bahasa dan Satra Indonesia
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	07 Aug 2019 02:12
Last Modified:	07 Aug 2019 02:12
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/1457

Actions (login required)

View Item