ANALISIS WACANA INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI KELAS V SD NEGERI 2 NGABEYAN KARANGANOM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Harti, Harti (2018) ANALISIS WACANA INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI KELAS V SD NEGERI 2 NGABEYAN KARANGANOM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Masters thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Harti Fix.pdf Download (1MB)

Abstract

HARTI. 15PSC01736. “ Analisis Wacana Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Membaca Puisi Kelas V SD Negeri 2 Ngabeyan Karanganom Klaten Tahun Pelajaran 2016/2017”. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa, Program Pascasarjana, Universitas Widya Dharma Klaten. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah struktur wacana lisan interaksi guru dan siswa di kelas V SD Negeri 2 Ngabeyan Karanganom Klaten pada waktu proses pembelajaran membaca puisi? (2) Bagaimanakah fungsi bahasa dalam wacana lisan interaksi guru dan siswa di kelas V SD Negeri 2 Ngabeyan Karanganom Klaten pada waktu proses pembelajaran membaca puisi? Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan dan menjelaskan struktur wacana lisan guru dan siswa di kelas V SD Negeri 2 Ngabeyan Karanganom Klaten pada waktu proses belajar mengajar, (2) Mendeskripsikan dan menjelaskan fungsi bahasa dalam wacana lisan interaksi guru dan siswa di kelas V SD Negeri 2 Ngabeyan Karanganom Klaten pada waktu proses belajar mengajar. Penelitian ini termasuk studi kajian wacana yang mengambil lokasi di SD Negeri 2 Ngabeyan Karanganom Klaten. Data dalam penelitian ini berupa wacana lisan interaksi guru dan siswa dalamperistiwa komunikasi belajar mengajar di kelas. Karena itu, datanya berwujud rekaman percakapan di kelas antara guru dengan siswa yang ditranskripsikan. Untuk pemilihan dan jumlah serta jenis sumber data dilakukan dengan teknik cuplikan. Pengambilan datanya dengan teknik rekam, teknik catat, dan teknik wawancara. Teknik analisis datanya menggunakan analisis kontektual. Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian, disimpulkan bahwa interaksi guru dan siswa di kelas menunjukkan pola pertukaran yang teratur. Percakapan di kelas tersebut mengarah pada satu tujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Percakapan di kelas peran guru dominan, siswa berbicara bilamana ada kesempatan yang diberikan guru. Selain itu, juga ditandai dengan bahasa yang komunikatif sehingga tersampaikan informasi dengan mudah dan jelas. Karakteristik wacana lisan dalam kelas ini ditandai oleh adanya konteks di luar ujaran guru yang cukup berpengaruh terhadap makna ujarannya seperti : tempat, waktu, suasana, subyek, topik, tujuan, dan nada. Bentuk wacana lisan guru dan siswa di kelas ditentukan juga oleh fungsi bahasa yang digunakan baik guru ataupun siswa. Secara umum fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan fungsi bahasa sebagai berikut : (1) fungsi instrumental, (2) fungsi regulasi, (3) fungsi representasi, (4) fungsi interaksi, (5) fungsi perorangan, (6) fungsi heuristik, dan (7) fungsi imajinatif. Fungsi imajinatif tidak ditemukan selama penelitian ini, karena fungsi bahasa ini sering digunakan dalam karya sastra. Partikel sangat penting dalam percakapan atau wacana lisan, khususnya saat pergantian pembicara. Kata kunci : wacana lisan, interaksi guru dan murid

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	12 Mar 2019 04:01
Last Modified:	12 Mar 2019 04:01
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/1246

Actions (login required)

View Item