PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN IPS PADA SUB POKOK BAHASAN KEGIATAN POKOK EKONOMI MELALUI METODE CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 3 CEPER TAHUN PELAJARAN 2014/2015

H. Sumanta, H. Sumanta (2015) PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN IPS PADA SUB POKOK BAHASAN KEGIATAN POKOK EKONOMI MELALUI METODE CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 3 CEPER TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text H sumanta.fixx.pdf Download (134kB)

Abstract

H. SUMANTA. 1412104556 Peningkatan Pemahaman Kegiatan Pokok Ekonomi melalui Metode Creatif Problem Solving Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Ceper Klaten Tahun 2014/2015. Perumusan Masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah metode pembelajaran Creatif Problem Solving (CPS) dapat meningkatkan pemahaman siswa sehingga mampu meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS pada pokok bahasan Kegiatan Pokok Ekonomi? Tujuan khusus penelitian ini untuk mengetahui bahwa dengan metode pembelajaran Creatif Problem Solving (CPS) dapat meningkatkan pemahaman sehingga mampu meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS pada pokok bahasan Kegiatan Pokok Ekonomi Metode penelitian Penelitian ini dirancang dengan menggunakan pendekatan kualitatif khususnya rancangan action recearch, dengan subyek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Ceper Klaten tahun pelajaran 2014/2015. Kesimpulan hasil penelitian: Ada peningkatan daya abstraksi, aktifitas, kreatifitas, keterlibatan, perhatian, motivasi, dan prestasi hasil belajar. Siswa merasa senang apabila guru yang mengajar menggunakan metode Cooperatif Problem Solving, ada 86,11%, siswa, dapat menambah motivasi belajar 88,89%, dapat menambah perhatian 83,33%, dapatpartisipasi ada 83,33%. Aspek keterampilan social/social skills ada kelebihan 0,25%, aspek keterampilan intelektual/intellectual skills mengalami kenaikan sebesar 0,10%, aspek keterampilan kerja kelompok/group work skills mengalami kenaikan sebesar 0,37%. Secara kuantitas jumlah siswa yang tuntas individual meningkat dari 21 siswa menjadi 28. Sedang tuntas klasikal dari 66,67% meningkat menjadi 93,33%

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Geografi
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	09 Feb 2019 04:34
Last Modified:	09 Feb 2019 04:34
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/123

Actions (login required)

View Item