ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Sri, Mulyani (2018) ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Bachelor (S1) thesis, Universitas Widya Dharma.

Text Sri Mulyani Fix.pdf Download (1MB)

Abstract

Sri Mulyani. NIM 1413102568. Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Widya Dharma Klaten. Skripsi. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP NEGERI 1 KARANGANOM Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui persentase pada masing- masing tipe kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan analisis kesalahan Newman dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan teorema pythagoras. 2) mengetahui apa saja faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan teorema pythagoras. Penelitian ini menggunakan dua metode pengumpulan data data, yaitu: 1) metode tes digunakan untuk memperoleh data mengenai kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal cerita pokok bahasan teorema pythagoras yang akan dianalisis. 2) metode wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi mengenai faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan teorema pythagoras sehingga data yang diperoleh lebih valid dan akurat. Berdasarkan hasil penelitian ini, persentase masing-masing tipe kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VIII SMP NEGERI 1 Karanganom adalah kesalahan membaca 65,62%, kesalahan memahami 40,00%, kesalahan tranformasi 72,75%, kesalahan proses/perhitugan 45,00% dan kesalahan penarikan kesimpulan 66,87%. Kesalahan membaca soal disebabkan karena siswa tidak mengetahui makna dari soal yang akan dikerjakan dan bingung pada saat mengilustrasikan gambar. Kesalahan memahami disebabkan karena siswa tidak terbiasa menuliskan diketahui dan ditanya pada saat mengerjakan soal. Kesalahan transformasi disebakan karena siswa tidak hafal rumus dan siswa kurang memahami materi seperti terbalik dalam menuliskan rumus teorema pythagoras. Kesalahan keterampilan proses/perhitungan disebabkan karena siswa kurang teliti ketika perhitungan dan tergesa-gesa dalam mengerjakan sehingga hasil pekerjaannya kurang maksimal. Kesalahan penarikan kesimpulan disebabkan karena kurang teliti dan tergesa-gesa dalam mengerjakan soal serta siswa tidak terbiasa menuliskan kesimpulan.

Item Type:	Thesis (Bachelor (S1))
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pend. Matematika
Depositing User:	Unwidha Perpustakaan Unwidha
Date Deposited:	11 Mar 2019 09:38
Last Modified:	11 Mar 2019 09:38
URI:	http://repository.unwidha.ac.id/id/eprint/1222

Actions (login required)

View Item